| Gem. 2016 | Sig. opleiding 2016 vs. faculteit 2016 | Gem. faculteit 2016 | Sig. 2016 vs. 2015 | Gem. 2015 | |
|---|---|---|---|---|---|
| Je studie in het algemeen | 3,9 | n.s. | 3,8 | n.s. | 3,8 |
| Inhoud (themascore) | 3,5 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,4 |
| Het niveau van je opleiding | 3,8 | n.s. | 3,7 | n.s. | 3,6 |
| De aansluiting van de inhoud bij het beeld dat je van je opleiding had | 3,6 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,5 |
| De aansluiting van je opleiding bij je vooropleiding | 3,3 | n.s. | 3,2 | n.s. | 3,1 |
| De mate waarin de inhoud van je opleiding stimulerend is | 3,5 | n.s. | 3,4 | n.s. | 3,5 |
| De aansluiting van de inhoud van je opleiding bij actuele ontwikkelingen | 3,6 | n.s. | 3,6 | n.s. | 3,5 |
| De samenhang tussen de verschillende onderdelen van je opleiding | 3,6 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,6 |
| De in jouw opleiding gehanteerde werkvormen | 3,6 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,5 |
| De mogelijkheid die je opleiding je biedt om zelf de inhoud te bepalen | 2,9 | n.s. | 3,1 | n.s. | 2,9 |
| De inhoudelijke kwaliteit van het studiemateriaal | 3,3 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,3 |
| De aansluiting bij je werkervaring | 3,6 | n.s. | 3,3 | n.s. | 3,2 |
| De mate waarin je het geleerde kunt toepassen in je baan | 3,6 | n.s. | 3,4 | n.s. | 3,1 |
| Algemene vaardigheden (themascore) | 4,0 | +++ | 3,8 | n.s. | 3,8 |
| Het aanleren van een kritische houding | 3,8 | n.s. | 3,7 | n.s. | 3,6 |
| Probleemoplossend vermogen | 3,9 | n.s. | 3,8 | n.s. | 3,8 |
| Het onderbouwen van conclusies | 3,9 | +++ | 3,7 | n.s. | 3,8 |
| Communicatieve vaardigheden | 4,1 | +++ | 3,9 | n.s. | 4,0 |
| Samenwerken met anderen | 4,2 | +++ | 4,0 | n.s. | 4,1 |
| Argumenteren/redeneren | 3,9 | +++ | 3,7 | n.s. | 3,7 |
| Praktijkgericht onderzoek (themascore) | 3,9 | +++ | 3,6 | n.s. | 3,7 |
| Analytisch denken | 4,0 | +++ | 3,7 | n.s. | 3,9 |
| Het kritisch beoordelen van praktijkgericht onderzoek | 3,8 | +++ | 3,6 | n.s. | 3,7 |
| Het schriftelijk rapporteren over praktijkgericht onderzoek | 4,0 | +++ | 3,7 | +++ | 3,7 |
| Methoden en technieken van praktijkgericht onderzoek | 3,9 | +++ | 3,6 | n.s. | 3,7 |
| Voorbereiding Beroepsloopbaan (themascore) | 3,6 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,6 |
| Het opdoen van vaardigheden voor de beroepspraktijk | 3,6 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,7 |
| De praktijkgerichtheid van je opleiding | 3,8 | n.s. | 3,7 | n.s. | 3,7 |
| Het contact met de beroepspraktijk | 3,4 | n.s. | 3,4 | n.s. | 3,5 |
| Docenten (themascore) | 3,4 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,3 |
| De inhoudelijke deskundigheid van docenten | 3,7 | n.s. | 3,6 | n.s. | 3,5 |
| De didactische kwaliteit van docenten | 3,4 | n.s. | 3,4 | n.s. | 3,4 |
| De bereikbaarheid van docenten buiten contacturen | 3,1 | - - - | 3,3 | n.s. | 3,3 |
| De betrokkenheid van de docenten bij de studenten | 3,4 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,3 |
| De kwaliteit van de begeleiding door docenten | 3,4 | n.s. | 3,4 | n.s. | 3,3 |
| De kwaliteit van feedback van docenten | 3,4 | n.s. | 3,4 | n.s. | 3,2 |
| De mate waarin docenten inspirerend zijn | 3,2 | n.s. | 3,3 | n.s. | 3,1 |
| De kennis van de docenten over de beroepspraktijk | 3,5 | n.s. | 3,6 | n.s. | 3,6 |
| Studiebegeleiding (themascore) | 3,4 | n.s. | 3,4 | n.s. | 3,3 |
| De mogelijkheid tot begeleiding | 3,5 | n.s. | 3,6 | n.s. | 3,5 |
| De kwaliteit van de begeleiding | 3,5 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,4 |
| De mate waarin jouw opleiding initiatief neemt in ondersteuning of begeleiding | 3,1 | n.s. | 3,1 | n.s. | 3,0 |
| Toetsing en beoordeling (themascore) | 3,5 | n.s. | 3,6 | n.s. | 3,5 |
| De duidelijkheid van criteria waarop beoordeeld wordt | 3,4 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,4 |
| De aansluiting van toetsing en beoordeling bij de inhoud van de opleiding | 3,6 | n.s. | 3,6 | n.s. | 3,6 |
| De kwaliteit van de toetsing op kennis en inzicht | 3,6 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,5 |
| De kwaliteit van de toetsing op vaardigheden | 3,6 | n.s. | 3,6 | n.s. | 3,6 |
| Informatievoorziening (themascore) | 3,2 | n.s. | 3,2 | n.s. | 3,3 |
| De informatie over jouw studievoortgang | 3,6 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,5 |
| De informatie over regels en procedures | 3,2 | n.s. | 3,3 | n.s. | 3,3 |
| De informatie over de opzet van de opleiding | 3,2 | n.s. | 3,2 | n.s. | 3,0 |
| Het tijdig bekend maken van resultaten van toetsen en beoordelingen | 2,9 | n.s. | 2,8 | n.s. | 3,2 |
| Studierooster (themascore) | 3,0 | n.s. | 3,0 | n.s. | 3,2 |
| Het tijdig bekendmaken van de studieroosters | 3,0 | n.s. | 3,1 | - - - | 3,4 |
| Het tijdig bekendmaken van wijzigingen in het studierooster | 2,9 | n.s. | 2,8 | n.s. | 3,0 |
| Studielast (themascore) | 3,5 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,3 |
| De spreiding van de studielast over het studiejaar | 3,6 | n.s. | 3,4 | n.s. | 3,3 |
| De haalbaarheid van deadlines | 3,6 | n.s. | 3,6 | n.s. | 3,5 |
| De mogelijkheid om zonder vertraging de gewenste studie-onderdelen te volgen | 3,4 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,5 |
| De mate waarin de studiepunten (EC) overeenkomen met de daadwerkelijke studielast | 3,4 | n.s. | 3,3 | n.s. | 3,2 |
| Groepsgrootte (themascore) | 4,0 | +++ | 3,8 | n.s. | 3,9 |
| De groepsgrootte bij werkgroepen | 4,1 | +++ | 3,8 | n.s. | 4,0 |
| De groepsgrootte bij hoorcolleges | 4,0 | +++ | 3,8 | n.s. | 3,9 |
| De verhouding kleinschalig versus grootschalig onderwijs in mijn opleiding | 3,9 | n.s. | 3,7 | n.s. | 3,7 |
| Stage en Opleiding (themascore) | 3,2 | n.s. | 3,1 | n.s. | 2,8 |
| De kwaliteit van de stagebegeleiding vanuit de opleiding | 3,2 | n.s. | 3,2 | n.s. | 2,7 |
| De voorbereiding op de stage door de opleiding | 3,2 | n.s. | 3,0 | n.s. | 2,9 |
| Stage-ervaring (themascore) | 3,9 | n.s. | 3,9 | n.s. | 3,7 |
| De begeleiding op je stageplek door het bedrijf of de instelling waar je stage loopt | 4,0 | n.s. | 4,0 | n.s. | 3,9 |
| Wat je tijdens je stage hebt geleerd | 3,9 | n.s. | 4,2 | n.s. | 3,8 |
| De aansluiting van de stages bij het overige onderwijs | 3,6 | n.s. | 3,6 | n.s. | 3,4 |
| Studiefaciliteiten (themascore) | 3,4 | n.s. | 3,4 | n.s. | 3,5 |
| De geschiktheid van de onderwijsruimten | 3,5 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,7 |
| De geschiktheid van werkplekken | 3,3 | n.s. | 3,4 | n.s. | 3,6 |
| De beschikbaarheid van werkplekken | 3,2 | n.s. | 3,2 | n.s. | 3,4 |
| De bibliotheek/mediatheek | 3,6 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,7 |
| De ICT-faciliteiten | 3,6 | n.s. | 3,4 | n.s. | 3,6 |
| De digitale leeromgeving | 3,4 | n.s. | 3,2 | n.s. | 3,3 |
| Kwaliteitszorg (themascore) | 3,0 | n.s. | 3,1 | n.s. | 3,1 |
| Onderwijsevaluaties die onder studenten plaatsvinden | 3,1 | n.s. | 3,3 | n.s. | 3,2 |
| Informatie over de uitkomsten van onderwijsevaluaties | 2,8 | n.s. | 2,9 | n.s. | 2,9 |
| De wijze waarop je opleiding gebruik maakt van de uitkomsten van onderwijsevaluaties | 2,9 | n.s. | 3,0 | n.s. | 3,1 |
| De manier waarop je opleiding op klachten en problemen reageert | 3,1 | n.s. | 3,1 | n.s. | 3,2 |
| Studieomgeving (themascore) | 4,1 | +++ | 3,8 | n.s. | 4,2 |
| De bereikbaarheid van je instelling | 4,6 | +++ | 4,1 | n.s. | 4,5 |
| De restauratieve voorzieningen op je instelling | 4,0 | n.s. | 3,8 | n.s. | 4,0 |
| De horecavoorzieningen in je studiestad | 4,2 | +++ | 3,8 | n.s. | 4,3 |
| Het cultureel aanbod van je studiestad | 4,0 | n.s. | 3,9 | n.s. | 4,2 |
| De sportvoorzieningen vanuit je instelling | 3,7 | +++ | 3,1 | n.s. | 3,7 |
| Huisvesting (themascore) | 3,4 | n.s. | 3,3 | n.s. | 3,4 |
| De beschikbaarheid van woonruimte in je studiestad | 3,6 | n.s. | 3,5 | n.s. | 3,7 |
| De betaalbaarheid van woonruimte in je studiestad | 3,0 | n.s. | 3,1 | n.s. | 3,1 |
| De algemene sfeer op je opleiding | 3,8 | n.s. | 4,0 | n.s. | 3,9 |
| Zou je jouw opleiding aanraden aan vrienden, familie of collega's? | 3,8 | n.s. | 3,8 | n.s. | 3,9 |
| Bron: NSE 2015 & 2016 1=zeer ontevreden; 5=zeer tevreden | |||||