Informatiedienstverlening en -management voltijd: Trendgemiddelden
| |
2013 voltijd |
2014 voltijd |
2015 voltijd |
2016**** voltijd |
Sig. voltijd 2016 vs. voltijd 2015 |
|---|
| Je studie in het algemeen |
3,9 |
4,2 |
4,1 |
4,1 |
n.s. |
|---|
| De inhoud van de opleiding |
3,8 |
4,0 |
4,0 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| De verworven algemene vaardigheden binnen je opleiding |
3,7 |
3,9 |
4,0 |
3,9 |
n.s. |
|---|
| De vaardigheden in het doen van praktijkgericht onderzoek binnen je opleiding |
3,7 |
3,9 |
4,0 |
3,7 |
n.s. |
|---|
| De voorbereiding op de beroepsloopbaan |
3,4 |
3,7 |
3,8 |
3,3 |
- - - |
|---|
| De docenten van de opleiding |
4,1 |
4,2 |
4,2 |
4,1 |
n.s. |
|---|
| De informatie vanuit je opleiding |
3,9 |
4,0 |
3,8 |
3,6 |
n.s. |
|---|
| De studiefaciliteiten van je opleiding |
3,7 |
3,8 |
3,7 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| Toetsing en beoordeling |
3,5 |
3,6 |
3,8 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| De studieroosters |
3,5 |
3,3 |
3,4 |
3,5 |
n.s. |
|---|
| De studielast |
3,6 |
3,5 |
3,9 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| De studiebegeleiding |
3,5 |
3,9 |
3,8 |
3,9 |
n.s. |
|---|
| De overige faciliteiten en de studieomgeving |
3,6 |
3,7 |
3,9 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| De algemene sfeer op je opleiding |
4,4 |
4,5 |
4,3 |
4,2 |
n.s. |
|---|
| De mate waarin je betrokken wordt bij de verbetering van je opleiding |
3,5 |
3,8 |
3,8 |
3,5 |
n.s. |
|---|
| Inhoud (themascore) |
3,6 |
3,7 |
3,8 |
3,6 |
n.s. |
|---|
| Het niveau van je opleiding |
3,5 |
3,7 |
3,8 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| De aansluiting van de inhoud bij het beeld dat je van je opleiding had |
3,4 |
3,6 |
3,7 |
3,3 |
n.s. |
|---|
| De aansluiting van je opleiding bij je vooropleiding |
3,0 |
3,1 |
3,3 |
3,1 |
n.s. |
|---|
| De mate waarin de inhoud van je opleiding stimulerend is |
3,7 |
3,7 |
3,8 |
3,6 |
n.s. |
|---|
| De aansluiting van de inhoud van je opleiding bij actuele ontwikkelingen |
4,0 |
4,3 |
4,2 |
4,2 |
n.s. |
|---|
| De samenhang tussen de verschillende onderdelen van je opleiding |
3,8 |
4,0 |
4,0 |
3,6 |
n.s. |
|---|
| De in jouw opleiding gehanteerde werkvormen |
3,8 |
3,8 |
4,1 |
3,7 |
- - - |
|---|
| De mogelijkheid die je opleiding je biedt om zelf de inhoud te bepalen |
3,5 |
3,3 |
3,3 |
3,1 |
n.s. |
|---|
| De inhoudelijke kwaliteit van het studiemateriaal |
3,7 |
3,7 |
3,8 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| De aansluiting bij je werkervaring |
|
|
|
|
|
|---|
| De mate waarin je het geleerde kunt toepassen in je baan |
|
|
|
|
|
|---|
| Algemene vaardigheden (themascore) |
3,7 |
3,9 |
4,1 |
4,1 |
n.s. |
|---|
| Het aanleren van een kritische houding |
3,7 |
3,9 |
4,2 |
4,0 |
n.s. |
|---|
| Probleemoplossend vermogen |
3,8 |
3,9 |
4,0 |
3,9 |
n.s. |
|---|
| Het onderbouwen van conclusies |
3,6 |
3,7 |
3,9 |
4,0 |
n.s. |
|---|
| Communicatieve vaardigheden |
4,0 |
4,4 |
4,5 |
4,3 |
n.s. |
|---|
| Samenwerken met anderen |
3,8 |
4,2 |
4,3 |
4,2 |
n.s. |
|---|
| Argumenteren/redeneren |
3,5 |
3,5 |
3,8 |
4,2 |
n.s. |
|---|
| Praktijkgericht onderzoek (themascore) |
3,6 |
3,8 |
3,8 |
4,0 |
n.s. |
|---|
| Analytisch denken |
3,5 |
3,7 |
3,8 |
3,9 |
n.s. |
|---|
| Het kritisch beoordelen van praktijkgericht onderzoek |
3,6 |
4,0 |
3,8 |
4,0 |
n.s. |
|---|
| Het schriftelijk rapporteren over praktijkgericht onderzoek |
3,6 |
4,0 |
3,9 |
4,1 |
n.s. |
|---|
| Methoden en technieken van praktijkgericht onderzoek |
3,6 |
3,8 |
3,9 |
4,0 |
n.s. |
|---|
| Voorbereiding Beroepsloopbaan (themascore) |
3,5 |
3,7 |
3,8 |
3,5 |
n.s. |
|---|
| Het opdoen van vaardigheden voor de beroepspraktijk |
3,6 |
3,6 |
3,9 |
3,3 |
- - - |
|---|
| De praktijkgerichtheid van je opleiding |
3,7 |
3,8 |
3,9 |
3,4 |
- - - |
|---|
| Het contact met de beroepspraktijk |
3,2 |
3,8 |
3,5 |
3,6 |
n.s. |
|---|
| Docenten (themascore) |
3,9 |
4,1 |
3,9 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| De inhoudelijke deskundigheid van docenten |
4,0 |
4,2 |
4,1 |
4,0 |
n.s. |
|---|
| De didactische kwaliteit van docenten |
3,8 |
4,0 |
3,8 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| De bereikbaarheid van docenten buiten contacturen |
4,0 |
4,2 |
4,0 |
3,9 |
n.s. |
|---|
| De betrokkenheid van de docenten bij de studenten |
4,1 |
4,4 |
4,2 |
4,1 |
n.s. |
|---|
| De kwaliteit van de begeleiding door docenten |
3,9 |
4,0 |
4,0 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| De kwaliteit van feedback van docenten |
3,5 |
3,8 |
3,8 |
3,7 |
n.s. |
|---|
| De mate waarin docenten inspirerend zijn |
3,8 |
4,0 |
3,7 |
3,6 |
n.s. |
|---|
| De kennis van de docenten over de beroepspraktijk |
3,8 |
4,2 |
3,9 |
3,9 |
n.s. |
|---|
| Studiebegeleiding (themascore) |
3,6 |
3,7 |
3,7 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| De mogelijkheid tot begeleiding |
3,9 |
4,1 |
4,0 |
3,9 |
n.s. |
|---|
| De kwaliteit van de begeleiding |
3,4 |
3,7 |
3,6 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| De mate waarin jouw opleiding initiatief neemt in ondersteuning of begeleiding |
3,4 |
3,4 |
3,4 |
3,5 |
n.s. |
|---|
| Toetsing en beoordeling (themascore) |
3,7 |
3,6 |
3,6 |
3,9 |
n.s. |
|---|
| De duidelijkheid van criteria waarop beoordeeld wordt |
3,7 |
3,8 |
3,5 |
3,9 |
n.s. |
|---|
| De aansluiting van toetsing en beoordeling bij de inhoud van de opleiding |
3,9 |
3,7 |
3,7 |
4,0 |
n.s. |
|---|
| De kwaliteit van de toetsing op kennis en inzicht |
3,7 |
3,7 |
3,7 |
3,9 |
n.s. |
|---|
| De kwaliteit van de toetsing op vaardigheden |
3,5 |
3,4 |
3,7 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| Informatievoorziening (themascore) |
3,7 |
3,6 |
3,5 |
3,5 |
n.s. |
|---|
| De informatie over jouw studievoortgang |
3,9 |
3,7 |
3,8 |
3,7 |
n.s. |
|---|
| De informatie over regels en procedures |
3,8 |
3,5 |
3,6 |
3,5 |
n.s. |
|---|
| De informatie over de opzet van de opleiding |
3,2 |
3,3 |
3,5 |
3,3 |
n.s. |
|---|
| Het tijdig bekend maken van resultaten van toetsen en beoordelingen |
4,0 |
3,7 |
3,3 |
3,3 |
n.s. |
|---|
| Studierooster (themascore) |
3,1 |
3,1 |
3,1 |
3,1 |
n.s. |
|---|
| Het tijdig bekendmaken van de studieroosters |
3,1 |
3,3 |
3,3 |
3,2 |
n.s. |
|---|
| Het tijdig bekendmaken van wijzigingen in het studierooster |
2,9 |
3,0 |
2,9 |
2,9 |
n.s. |
|---|
| Studielast (themascore) |
3,8 |
3,6 |
3,6 |
3,7 |
n.s. |
|---|
| De spreiding van de studielast over het studiejaar |
3,9 |
3,4 |
3,6 |
3,5 |
n.s. |
|---|
| De haalbaarheid van deadlines |
4,0 |
3,9 |
3,8 |
3,9 |
n.s. |
|---|
| De mogelijkheid om zonder vertraging de gewenste studie-onderdelen te volgen |
3,8 |
3,7 |
3,6 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| De mate waarin de studiepunten (EC) overeenkomen met de daadwerkelijke studielast |
3,7 |
3,4 |
3,5 |
3,5 |
n.s. |
|---|
| Groepsgrootte (themascore) |
4,0 |
4,4 |
4,3 |
4,3 |
n.s. |
|---|
| De groepsgrootte bij werkgroepen |
4,1 |
4,4 |
4,2 |
4,3 |
n.s. |
|---|
| De groepsgrootte bij hoorcolleges |
3,9 |
4,4 |
4,5 |
4,3 |
n.s. |
|---|
| De verhouding kleinschalig versus grootschalig onderwijs in mijn opleiding |
3,9 |
4,3 |
4,3 |
4,2 |
n.s. |
|---|
| Stage en Opleiding (themascore) |
|
|
3,6 |
3,2 |
n.s. |
|---|
| De kwaliteit van de stagebegeleiding vanuit de opleiding |
|
|
3,8 |
3,2 |
n.s. |
|---|
| De voorbereiding op de stage door de opleiding |
|
|
3,4 |
3,3 |
n.s. |
|---|
| Stage-ervaring (themascore) |
|
|
4,2 |
3,8 |
n.s. |
|---|
| De begeleiding op je stageplek door het bedrijf of de instelling waar je stage loopt |
|
|
4,3 |
3,9 |
n.s. |
|---|
| Wat je tijdens je stage hebt geleerd |
|
|
4,4 |
4,0 |
n.s. |
|---|
| De aansluiting van de stages bij het overige onderwijs |
|
|
3,9 |
3,6 |
n.s. |
|---|
| Studiefaciliteiten (themascore) |
3,3 |
3,4 |
3,5 |
3,3 |
n.s. |
|---|
| De geschiktheid van de onderwijsruimten |
3,5 |
3,7 |
3,7 |
3,7 |
n.s. |
|---|
| De geschiktheid van werkplekken |
3,2 |
3,2 |
3,3 |
3,4 |
n.s. |
|---|
| De beschikbaarheid van werkplekken |
3,0 |
2,4 |
3,0 |
2,9 |
n.s. |
|---|
| De bibliotheek/mediatheek |
3,9 |
3,8 |
4,1 |
3,7 |
- - - |
|---|
| De ICT-faciliteiten |
3,1 |
3,7 |
3,6 |
3,3 |
n.s. |
|---|
| De digitale leeromgeving |
3,0 |
3,7 |
3,5 |
3,1 |
n.s. |
|---|
| Kwaliteitszorg (themascore) |
3,2 |
3,3 |
3,4 |
3,0 |
n.s. |
|---|
| Onderwijsevaluaties die onder studenten plaatsvinden |
3,3 |
3,8 |
3,8 |
3,0 |
- - - |
|---|
| Informatie over de uitkomsten van onderwijsevaluaties |
3,0 |
2,8 |
3,0 |
2,5 |
n.s. |
|---|
| De wijze waarop je opleiding gebruik maakt van de uitkomsten van onderwijsevaluaties |
3,4 |
3,2 |
3,3 |
3,0 |
n.s. |
|---|
| De manier waarop je opleiding op klachten en problemen reageert |
3,3 |
3,5 |
3,6 |
3,6 |
n.s. |
|---|
| Studieomgeving (themascore) |
4,0 |
4,4 |
4,2 |
4,2 |
n.s. |
|---|
| De bereikbaarheid van je instelling |
4,6 |
4,9 |
4,7 |
4,6 |
n.s. |
|---|
| De restauratieve voorzieningen op je instelling |
3,7 |
4,2 |
4,1 |
4,2 |
n.s. |
|---|
| De horecavoorzieningen in je studiestad |
3,9 |
4,4 |
4,2 |
4,2 |
n.s. |
|---|
| Het cultureel aanbod van je studiestad |
4,0 |
4,5 |
4,2 |
4,2 |
n.s. |
|---|
| De sportvoorzieningen vanuit je instelling |
3,7 |
3,8 |
3,5 |
3,6 |
n.s. |
|---|
| Huisvesting (themascore) |
2,7 |
3,4 |
3,2 |
3,2 |
n.s. |
|---|
| De beschikbaarheid van woonruimte in je studiestad |
2,8 |
3,7 |
3,4 |
3,4 |
n.s. |
|---|
| De betaalbaarheid van woonruimte in je studiestad |
2,7 |
3,1 |
3,1 |
3,1 |
n.s. |
|---|